記者　陳希子

在咸寧市泉都學校的校園里，總能看到一位步履匆匆卻眼神溫暖的身影，她就是余濤，一位在小學語文教育戰(zhàn)線上默默耕耘了29年的“老兵”，她默默用愛與責任詮釋著教育的真諦，用智慧與堅守書寫著平凡而偉大的育人篇章。

三尺講臺守初心

余濤是市泉都學校402班語文老師兼班主任、四年級年級組長。1996年，19歲的她從師范院校畢業(yè)后，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，走進了小學畢業(yè)班的教室。從此，一支粉筆、一本教案，成了余濤最忠實的“伙伴”。

如何激發(fā)學生的學習興趣？如何幫助學習困難的學生跟上進度？如何應對課堂上的突發(fā)情況？……余濤深知，語文是傳承文化的紐帶，是培養(yǎng)思維的沃土。為了讓課堂擺脫“填鴨式”教學的桎梏，她不斷探索創(chuàng)新。

“白毛浮綠水，紅掌撥清波。同學們想象下，你們是否見過類似的場景？在腦海中想象這樣的畫面，是不是古詩詞很快就記住了？”通過形象生動的講解，激發(fā)了學生們的想象力，課堂氣氛頓時活躍起來。另外，余濤還鼓勵學生通過角色扮演、配樂朗誦、思維導圖等方式，將《草船借箭》《月光曲》等課文變成生動的“情景劇”，學生們說：“上語文課就像在看電影！”

海量閱讀也是余濤的創(chuàng)新教學實踐。余濤積極在班級設立“圖書漂流角”，開展“每日晨誦”“親子共讀”等活動，帶領學生從《安徒生童話》讀到《城南舊事》，從唐詩宋詞品到現(xiàn)代散文。她堅信：“閱讀是孩子飛向世界的翅膀。”

針對學生不同的學習基礎，余濤還設計了基礎題＋拓展題＋挑戰(zhàn)題”三級任務單，讓每個孩子都能在課堂上找到成就感。

29年來，余濤始終堅守在語文教學一線，擔任班主任24年，教學成績一直位居前列。

29年的堅守，也讓余濤自身收獲了累累碩果：“常規(guī)教學先進工作者”“師德標兵”“骨干教師”“四有好教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號紛至沓來。而面對榮譽，余濤始終保持謙遜：“這些榮譽屬于所有為教育事業(yè)奮斗的人。”

潛心鉆研促提升

常言道，要給學生“一杯水”，教師要有“一桶水”，更要成為“長流水”。余濤深知這個道理。她常年堅持學習，提升自己的綜合素質。

多年教學中，余濤潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律。

活到老，學到老。1999年，余濤通過成考被咸寧師范高等專科學校錄取，2002年修完該校“小學教育”專業(yè)全部課程，獲得專科學歷；2012年再次通過成考被湖北科技學院“小學教育”專業(yè)錄取，2015年獲得本科學歷。

此外，余濤扎實學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自身修養(yǎng)；樹立“學高為師，身正為范”的師德理念。

多年來，余濤在教書育人的園地里始終不忘育人初心，既有扎實的教學功底，又有敢為人先的創(chuàng)新精神。從教以來，她撰寫多篇論文，獲得多個不同級別的獎項，參與多個課題研究。其2012年撰寫的《馳騁想象，讓思緒飛揚起來——＜太陽請假的時候＞教學案例》在現(xiàn)代教育出版社出版的《中國當代教育科研理論與實踐》一書中發(fā)表；微課《樹和喜鵲》在2020年“全國優(yōu)質教育教學成果展評”活動中獲一等獎；論文《小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作》榮獲國家級優(yōu)秀論文一等獎，并于2022年在《中國基礎教育資源庫》雜志中發(fā)表。

“如果我自己都不勤奮刻苦，怎么能去教導學生呢？要想正人，必先正己。”無論是課上還是課下，余濤總是以自己的一言一行教導學生。利用周末時間在家備課和批改作業(yè)，已經(jīng)成了余濤的常態(tài)。

愛心澆灌潤桃李

“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”在余濤的心中，每個孩子都是獨一無二的星辰，需要用愛去喚醒、去照亮。

余濤堅持每天早上提前半小時到校，用辛勤和愛心為孩子們開啟新的一天。她自費購買圖書，充實班級“愛心書角”。她說：“只要站在講臺上一天，我就要對得起孩子們的每一聲‘老師’。”

擔任班主任24年，余濤獨創(chuàng)“三心工作法”：用愛心點亮希望，用耐心靜待花開，用慧心啟迪未來。她的辦公桌上常備著一本特殊的“成長日記”，詳細記錄著每個學生的性格特點、家庭情況和心理動態(tài)。

余濤家訪的足跡遍布楊下社區(qū)的大街小巷、甘魯村和樊塘村的田間地頭。她堅持每學期至少面訪全班學生一次，重點學生面訪不少于三次的習慣。

留守兒童和單親家庭的孩子，需要教師格外的關注與呵護。面對留守兒童和單親家庭孩子，余濤傾注了更多心血。

在她班上有五個學生父母離異，平時都是爺爺奶奶照顧，缺少母愛，膽小不自信。余濤多次進行家訪，與孩子父母和爺爺奶奶溝通。目前這五個孩子都能正常與媽媽接觸，節(jié)假日也會被接去媽媽家里小住。漸漸地，孩子們性格開朗了，成績大有提高，余濤也深感欣慰。

余濤曾因身體原因住院做過兩次手術，她硬是咬著牙利用寒暑假的時間治病，沒有請過一天假，沒有耽擱學生一節(jié)課。課堂上她總是神采奕奕。有人問她：“累嗎？”她總是笑著說：“當看到孩子們眼睛里的光，所有的辛苦都值得。”

同事評價余濤：“她像一團火，溫暖著身邊每個人。”家長豎起大拇指：“把孩子交給余老師，我們放心！”學生們回憶：“老師教會我們的不僅是知識，更是如何做一個善良、勇敢的人。”

沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅守；沒有豪言壯語的宣言，只有潤物無聲的付出。余濤像一支紅燭，燃燒自己照亮他人；更像一棵大樹，用年輪見證著一屆屆學生的成長。