記者　朱亞平

6月11日，晨光中的通羊四小墨香浮動(dòng)，從教30多年，梅玉萍仍保持著清晨第一個(gè)到校的習(xí)慣，辦公室硯臺(tái)里隔夜的宿墨、寫(xiě)滿批注的作業(yè)、粘著茶漬的數(shù)學(xué)教案，是她在教育一線默默耕耘最鮮活的注腳。

班級(jí)管理

助力“魔王班”蛻變

2005年9月3日，通羊四小的上課鈴剛響，五（3）班的教室里卻像炸開(kāi)了鍋。三個(gè)男生把掃帚架在門(mén)框上，一推門(mén)就“嘩啦”作響，粉筆灰在陽(yáng)光的照射下漫天飛舞，梅玉萍抱著一摞手寫(xiě)的數(shù)學(xué)題卡站在門(mén)口。

“喲，來(lái)了個(gè)新‘靶子’。”后排傳來(lái)男生的怪叫。梅玉萍沒(méi)生氣，反而放下題卡，拿起黑板擦慢悠悠地擦起黑板：“聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)學(xué)平均分比全年級(jí)低二十分？我倒覺(jué)得，不是你們不行，是題沒(méi)出到你們心坎里。”

她轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的笑臉：“今天不講課，我們玩?zhèn)€‘?dāng)?shù)字炸彈’游戲。誰(shuí)能猜到我心里想的數(shù)字，這包大白兔奶糖就歸他。”原本吵鬧的教室里瞬間安靜下來(lái)，一個(gè)個(gè)小腦袋開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。

接下來(lái)的日子，梅玉萍的辦公桌前總圍著學(xué)生。“梅老師，這道雞兔同籠題，我用畫(huà)圖法做出來(lái)了。”“老師，我爸說(shuō)您編的購(gòu)物應(yīng)用題，比超市價(jià)簽還清楚。”她摸著學(xué)生的頭，眼里滿是笑意：“你們看，數(shù)學(xué)不是難題，是生活里的小竅門(mén)。”

2006年小升初考試成績(jī)出來(lái)那天，班里的數(shù)學(xué)及格率從曾經(jīng)的38％飆升到92％。家長(zhǎng)們擠在教務(wù)處，手里捧著一面寫(xiě)著“育人楷模”的錦旗，哽咽著說(shuō)：“梅老師，您是我們孩子的福星啊。”

公益助學(xué)

讓數(shù)字有了溫度

2015年冬天通山縣廣場(chǎng)寒風(fēng)呼嘯。梅玉萍帶著幾個(gè)學(xué)生擺起了小攤，攤上整齊地?cái)[放著手寫(xiě)的數(shù)學(xué)字帖。她的手指凍得通紅，卻依然握著毛筆，在宣紙上寫(xiě)下“買(mǎi)本字帖送解題秘籍”。

“阿姨，這字帖多少錢(qián)一本？”一個(gè)小女孩拉著媽媽的衣角問(wèn)。梅玉萍放下毛筆，笑著說(shuō)：“五塊錢(qián)一本，所有收入都用來(lái)給山區(qū)的小朋友買(mǎi)練習(xí)本。”

小女孩的媽媽買(mǎi)下字帖后，梅玉萍又遞過(guò)去一張小紙條：“這是一道趣味數(shù)學(xué)題，解出來(lái)還可以來(lái)找我換小獎(jiǎng)品哦！”

三年時(shí)間里，梅玉萍發(fā)起的“墨香助學(xué)”項(xiàng)目為572個(gè)孩子送去了定制數(shù)學(xué)字帖和練習(xí)本。如今，她的公益課堂仍在擴(kuò)展：周末她會(huì)帶學(xué)生給老人演算養(yǎng)老金，暑假她會(huì)組織留守兒童“數(shù)學(xué)思維登山隊(duì)”。

2022年新冠肺炎疫情封控期間，梅玉萍組建了“流動(dòng)數(shù)學(xué)課堂”。每天早上，她都會(huì)騎著電動(dòng)車(chē)，繞路20公里給醫(yī)護(hù)子女送教。“梅老師，您做的餃子真好吃，比我媽媽做的還香。”醫(yī)護(hù)人員的孩子亮亮邊吃邊說(shuō)。梅玉萍笑著摸了摸他的頭：“等你爸媽回來(lái)，咱們一起包餃子，讓他們也嘗嘗你的手藝。”

如今，當(dāng)年那個(gè)被梅玉萍從危房里背出來(lái)的留守兒童吳曉萱，成了她的公益助手。“我要像梅老師那樣，讓每個(gè)數(shù)字都有溫度。”吳曉萱說(shuō)這話時(shí)，眼里閃著光。

教育科研

讓公式長(zhǎng)出翅膀

“傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂太枯燥，學(xué)生們提不起興趣。”梅玉萍嘗試將生活中的場(chǎng)景融入課堂教學(xué)，比如用超市購(gòu)物教小數(shù)，用分水果教分?jǐn)?shù)。

在教折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，梅玉萍讓學(xué)生記錄自己的體溫變化，然后根據(jù)體溫曲線繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。“這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還懂得了關(guān)注自己的身體健康狀況。”梅玉萍說(shuō)。

在“第五屆全國(guó)試卷命題大賽”中，梅玉萍設(shè)計(jì)的試卷榮獲三等獎(jiǎng)。這份試卷里，有“計(jì)算家里每月的水電費(fèi)”“根據(jù)菜譜計(jì)算食材用量”等貼近生活的題目。

“數(shù)學(xué)不是冷冰冰的數(shù)字和公式，它應(yīng)該和生活緊密相連。”梅玉萍在接受采訪時(shí)說(shuō)，“我希望通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐和研究，讓數(shù)學(xué)長(zhǎng)出飛翔的翅膀。”

2024年，在咸寧市首屆小學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)會(huì)“記憶閃現(xiàn)”項(xiàng)目中，梅玉萍指導(dǎo)的學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)，她也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。她說(shuō)：“我的所有榮譽(yù)都屬于我的學(xué)生們，是他們讓我看到了教育的無(wú)限可能。”

如今，梅玉萍依然堅(jiān)守在通羊四小的三尺講臺(tái)上。她的白發(fā)越來(lái)越多，但眼里的光芒卻一直閃耀。