扎根講臺27載，從鄉村講臺到城區新校，從教學一線到后勤保障，從書法育人到教研深耕，始終堅守著初心……崇陽教師黃河，以微光匯聚星河，照亮了無數孩子的求知路，書寫了一位平凡教師的不凡篇章。

躬耕教育園地

2011年，崇陽縣實驗小學西校區在舊校舍基礎上成立，這個從廢棄多年的學校改造而來的新校區，藏在縣城邊緣的偏僻角落：院墻是斑駁的土坯墻，風一吹就掉渣；操場是高低不平的場地。

晴天，師生上體育課一身灰，雨天積滿沒腳的污水，孩子們得踩著磚塊、踮著腳尖挪步，稍不注意就濺一身泥；教室里，黑板是用墨汁反復刷過的舊木板，寫不了幾行字就泛出白痕。

面臨設施陳舊、環境待整、制度待建等挑戰，已在縣實驗小學任教多年的黃河主動請纓，勇挑教學與后勤重擔。

黃河迅速行動，優化空間保教學：帶領團隊整合內部資源，改造閑置庫房為活動室，修繕教室、改造電路，積極爭取支持完善硬件，踐行“后勤為教學一線提供堅實保障”的理念。

黃河和同事們從零開始，建立透明高效的后勤管理體系，嚴格執行財經紀律，推行“陽光采購”，建立固定資產電子臺賬，落實節能降耗，確保經費效益最大化。

在黃河和團隊成員們的努力下，西校區短短幾年實現華麗蝶變：從基礎薄弱的新校區，變身為環境優美、管理規范、保障有力的現代化校園，為當地基層教育教學中心工作提供了助力。

踐行教育初心

“寫好中國字，做好中國人”，這不僅是標語，更是黃河的教育信念。他躬親示范強引領，無論多忙，每日堅持練字，教案、板書、批改作業皆成“字帖”。

同時，黃河在教師群發起“每日一字”打卡，自費贈字帖、組織培訓、邀請專家，點燃全校教師書寫熱情。他堅信“教師寫好字是最好的美育熏陶”，主導將書寫納入課程與文化核心，建立“每日一寫、每周一課、每月一展、每學期一評”長效機制。

在黃河的感染和帶領下，全校形成了“提筆即練字”的氛圍，師生書寫素養顯著提升。

執著耕耘結碩果。2024年縣書法大賽，學校師生大放異彩，獲獎質量與數量在全縣均名列前茅。這份成績的背后，是黃河對“以字育人”的深刻踐行，更在孩子們心中深植了一顆熱愛母語文字、涵養文化自信的種子。

不僅是練字，作為湖北省曾良如名師工作室成員，黃河視教學質量為生命線，教研為成長引擎。他理念先行勇實踐：積極學習新課標，勇于課堂改革。如在教《圓的周長》一課，摒棄公式灌輸，設計“尋找π”探究活動，帶領學生實地測量，在動手實踐中點燃數學熱情，打造思維碰撞的生動課堂。

黃河帶領團隊共研促成長，指導青年教師參賽，助力他們“破繭成蝶”獲縣一等獎，營造“共研、共享、共成長”氛圍，帶動學校教師隊伍整體水平顯著提升，骨干力量不斷涌現。

守護幼苗成長

雖然每天事務繁雜，黃河始終堅守教學一線，他與學生制定公約，公平執行，培養班級小干部，建立“人人有事做，事事有人管”的自主管理網。

黃河有一套自己的經驗：“特殊臺賬”記錄每個孩子情況，對單親、留守、學困生傾注更多關愛。為留守兒童秘密慶生、設立“生日角”，讓每個孩子感受集體溫暖。設立“進步銀行”，用“進步幣”肯定微小的進步，兌換小心愿，極大調動后進生積極性……

很多孩子來自不同的家庭，成長環境各異。黃河特別關注務工子女與留守兒童，針對有輟學風險的學生，他及時介入，溝通談心、聯系幫扶，守護每一個孩子受教育的權利。

嚴管厚愛之下，黃河所帶班級班風正、學風濃、凝聚力強，學生整體成績名列前茅。他多次榮獲市、縣“優秀教師”“優秀班主任”“師德標兵”稱號，深得學生愛戴、家長信賴、同行認可。

“再渺小的星也能發光發熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河。”師者如光，雖微致遠。黃河以二十七載如一日的熱忱與堅守，在平凡的崗位上散發溫暖而恒久的光芒，用滿腔熱忱，照亮孩子們的追光之路。亮學生前行之路的“追光者”。在他身上，讓人看到的不僅是體育的魅力，更是教育的溫度與力量。

（咸寧日報記者　陳希子）