記者　朱亞平

“3、2、1，開始！”6月9日，咸寧市實驗小學(xué)的課間15分鐘里，隨著智能跳繩設(shè)備的語音指令響起，30名學(xué)生在AI跳繩區(qū)一字排開，刷臉登錄、佩戴智能手環(huán)，隨著跳動的節(jié)奏，電子屏上實時閃爍著“跳繩次數(shù)：128次／分鐘”“動作標(biāo)準(zhǔn)度：95％”的動態(tài)數(shù)據(jù)。這場別開生面的“課間跳繩挑戰(zhàn)賽”，正是該校智慧體育建設(shè)的生動縮影。

“傳統(tǒng)體育課‘跑圈、自由活動’的模式早已不能滿足新時代需求。”體育老師張晶站在智能跳繩區(qū)旁，看著學(xué)生們在積分排名榜上你追我趕，眼中滿是欣喜，“我們打造的‘1＋N’智慧體育課程體系，以AI技術(shù)為‘1’個核心引擎，融合足球、籃球、田徑、花樣跳繩等‘N’種運動項目，讓每個孩子都能找到適合自己的運動節(jié)奏。”

“以前靠肉眼觀察，一節(jié)課只能指導(dǎo)10來個學(xué)生；現(xiàn)在有了AI‘助教’，全班40人的動作細節(jié)都能實時捕捉。”該校體衛(wèi)藝處副主任王皓展示著平板上的“學(xué)生運動能力雷達圖”，不同顏色的曲線清晰標(biāo)注著每個學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、耐力等指標(biāo)，“比如這張圖，紅色區(qū)域代表薄弱項，系統(tǒng)會自動生成個性化訓(xùn)練方案，就像給每個孩子配備了‘私人教練’。”

“注意！張小雨的心率超過160次／分鐘，請放緩節(jié)奏！”課間跳繩挑戰(zhàn)賽中，王皓手中的平板突然彈出預(yù)警提示。他立刻走向該名女生，示意她調(diào)整呼吸和節(jié)奏。“傳統(tǒng)體育課靠老師經(jīng)驗判斷運動強度，現(xiàn)在有了智能監(jiān)測系統(tǒng)，每個學(xué)生的心率、卡路里消耗等數(shù)據(jù)實時更新，就像給運動安全上了‘雙保險’。”

更讓王皓津津樂道的是AI設(shè)備的“動作糾錯”功能。在花樣跳繩社團，學(xué)生們練習(xí)“雙搖跳”，落地時膝蓋微屈的細節(jié)不準(zhǔn)確被AI攝像頭捕捉，屏幕上隨即彈出動畫演示——標(biāo)準(zhǔn)動作分解圖與實時動作重疊對比，誤差值精確到0.1度。“學(xué)生看著屏幕就能自己調(diào)整，訓(xùn)練效率提升不少。”

最讓孩子們著迷的，是操場跑道下隱藏的“智能芯”。在千人跑活動中，跑道兩側(cè)的攝像頭通過人臉識別技術(shù)，自動記錄每個學(xué)生的跑步姿態(tài)、步頻、距離。后臺系統(tǒng)實時生成“班級運動熱力圖”，綠色區(qū)域代表達標(biāo)，紅色區(qū)域則提示需要加強鍛煉。

“上周我發(fā)現(xiàn)三班的折返跑平均速度比二班慢1.2秒，針對性訓(xùn)練一周后，成績提升了15％。”王皓展示著數(shù)據(jù)對比表，“科技讓體育教學(xué)從‘經(jīng)驗驅(qū)動’轉(zhuǎn)向‘?dāng)?shù)據(jù)驅(qū)動’。”

“媽媽你看，我今天跳繩標(biāo)準(zhǔn)度拿到了98分！”放學(xué)后，三年級學(xué)生李雨桐迫不及待地向母親曾女士分享自己的運動情況。

“以前孩子回家只說‘今天體育課跑步了’，現(xiàn)在能對著數(shù)據(jù)跟我聊半小時。”曾女士滑動著手機界面，“APP里還有‘親子運動挑戰(zhàn)’板塊，上周我們一起完成了‘每日跳繩500次’的目標(biāo)，孩子的積極性完全被調(diào)動起來了。系統(tǒng)還會根據(jù)運動數(shù)據(jù)生成營養(yǎng)建議。”

這種變化，正是副校長王亞平眼中智慧體育的深層價值：“當(dāng)運動數(shù)據(jù)成為家校溝通的‘共同語言’，體育就從‘學(xué)校單方面的任務(wù)’變成了‘家庭共同參與的生活方式’。”在她看來，AI技術(shù)不僅提升了教學(xué)效率，更重構(gòu)了“健康第一”的教育生態(tài)。

“智慧體育不是為了讓運動‘?dāng)?shù)字化’，而是讓教育‘人性化’。”王亞平說。

操場上，一群孩子踩著光影追逐嬉戲，他們的笑聲里，既有跳繩計數(shù)器的“滴滴”聲，也有AI設(shè)備的語音鼓勵，更有屬于未來教育的無限可能。在咸寧市實驗小學(xué)，科技與體育的相遇，不僅是一次課堂的革新，更是一場關(guān)于“健康成長”的美好敘事——每個孩子都能在數(shù)字跑道上找到屬于自己的奔跑節(jié)奏。