前幾天，我接到一個(gè)兒時(shí)的好友圓圓的電話，就她兩歲多的女兒的教育問(wèn)題聊了近一個(gè)小時(shí)。其中有一個(gè)問(wèn)題就是該不該送孩子去特長(zhǎng)班。她現(xiàn)在聽(tīng)到了兩種意見(jiàn)，一種是孩子在上學(xué)之前就讓他盡情玩吧，不要給孩子增加負(fù)擔(dān)了。另一種是送孩子去上特長(zhǎng)班，提前抓，多學(xué)習(xí)。于是她想聽(tīng)聽(tīng)我的看法。
    我的觀點(diǎn)是在三歲前后通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的接觸，發(fā)現(xiàn)孩子的喜好，一定要是孩子喜歡的，然后因勢(shì)利導(dǎo)送孩子去學(xué)習(xí)她喜歡的東西。培養(yǎng)她與人交往，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，培養(yǎng)她的藝術(shù)鑒賞能力或鍛煉體魄。
    圓圓問(wèn)我，是不是過(guò)早？我舉了一個(gè)例子，我大哥的兒子今年六歲，孩子喜歡武術(shù)，送他去學(xué)，少年宮已經(jīng)不收了，少年宮說(shuō)只收二、三歲的，五、六歲的孩子只收插班的，就是以前必須學(xué)過(guò)。我小外甥小時(shí)候?qū)W過(guò)電子琴，也是三歲就開(kāi)始了。我印象很深，那時(shí)候他還聽(tīng)不懂課，基本上都是老師教家長(zhǎng)，家長(zhǎng)回家再教孩子。還有一個(gè)家長(zhǎng)怕學(xué)不好，一家三口一起坐在那里聽(tīng)。可見(jiàn)，類(lèi)似的特長(zhǎng)班已經(jīng)從小抓起了。
    有一個(gè)幼兒園大班做過(guò)一個(gè)調(diào)查，班里不上特長(zhǎng)班的占多少，結(jié)果全園就兩個(gè)孩子，還是家里有特殊情況。別人的孩子都在學(xué)，你不學(xué)，不進(jìn)則退的道理大家都明白。
圓圓也說(shuō)，是啊，都說(shuō)美國(guó)是一個(gè)讓孩子自由發(fā)展的國(guó)家，可是實(shí)際上美國(guó)的上層社會(huì)家庭的孩子都是被家里“設(shè)計(jì)塑造”出來(lái)的。他們哪個(gè)小時(shí)候不學(xué)鋼琴？不學(xué)禮儀？不學(xué)幾國(guó)語(yǔ)言呢？
    圓圓的另外一個(gè)疑慮也被我用事實(shí)打消了。她擔(dān)心孩子去上特長(zhǎng)班就沒(méi)有時(shí)間玩了。我說(shuō)，你看我小外甥，從小學(xué)了三年電子琴，上小學(xué)后每個(gè)周末都去奧數(shù)班，英語(yǔ)班，有段時(shí)間還去寫(xiě)字班，直到初中還在上。換來(lái)的是全市奧數(shù)第一，英語(yǔ)競(jìng)賽全校第二，初一期終考試年級(jí)第一。學(xué)習(xí)的同時(shí)，他一點(diǎn)不少玩，每個(gè)五一、十一、春節(jié)，他們一家三口都自駕游。或者利用寒暑假出去玩。現(xiàn)在小外甥已經(jīng)去過(guò)美國(guó)，國(guó)內(nèi)北到長(zhǎng)白山，南到桂林，比我去的地方多了幾倍。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，對(duì)于他一個(gè)12歲孩子來(lái)說(shuō)，玩的不少了。
    結(jié)果我的歪理學(xué)說(shuō)就說(shuō)服了圓圓。她女兒喜歡唱歌和音樂(lè)，我就建議她去問(wèn)問(wèn)聲樂(lè)和舞蹈，女孩子學(xué)這兩樣有好處。
    編后：該不該送孩子去特長(zhǎng)班是一個(gè)敏感的話題。此次編發(fā)的只代表一家之言，編者期望各界人士結(jié)合自己的實(shí)際情況參與討論。來(lái)稿請(qǐng)寄本報(bào)專(zhuān)刊部《教育專(zhuān)刊》或發(fā)郵件：zhashenghui@163.com