■游強進

也許是機緣巧合，在一年的時間之內(nèi)，我竟兩次從咸寧來到孝感，走進五十多年前曾讀過小學(xué)的孝感二附小（孝感師范第二附屬小學(xué)）。兒時的記憶早已模糊或淡忘，過去的校園已物是人非，但校園里的茵茵綠色卻仍如五十多年前一樣，成為引發(fā)思緒的觸點。

在學(xué)校的雅韻樓前、逸夫樓下，仿佛在時光深處又看見了半個世紀(jì)前的自己。那個小男孩，打著補丁的書包拍打著后背，腳上的塑料涼鞋踢起細碎的塵土，奔跑著、嬉鬧著從北門外內(nèi)正街95號走向?qū)W校，最后在上課的鈴聲中迅速消失在教室里。

在我成長的歲月里，在二附小才讀了兩年書。由于父母都在咸寧工作，幼時的我由祖父母照料。當(dāng)我一年級讀完后，老師對祖母說，這孩子聰明靈光，可以不讀二年級，直接跳級去讀三年級。

老師要我跳級，對祖母來說有兩個好處，就是孫子除了給她帶來榮耀外，也節(jié)約了一年的學(xué)雜費。令她永遠都不會想到的，她的這一個小小的決策，卻無意中影響了我的一生。在語文、數(shù)學(xué)（那時叫算術(shù)）兩門課程的啟蒙時期，語文可以通過課外閱讀、老師輔導(dǎo)進行補課，但數(shù)學(xué)的連續(xù)性、嚴(yán)密性、遞進性卻是不可以中斷的。不學(xué)習(xí)二年級要掌握的100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法、基礎(chǔ)幾何圖形認(rèn)知、長度單位與時間測量以及簡單統(tǒng)計與邏輯推理，又怎么能學(xué)好三年級數(shù)學(xué)的四則運算綜合運用、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識、應(yīng)用題解決、幾何空間、測量與單位換算以及貨幣與容量？更何況小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是要從具體思維過渡到抽象思維、從機械記憶發(fā)展到理解記憶，重點培養(yǎng)數(shù)感、運算能力、空間觀念，進而通過逐步進階的內(nèi)容編排實現(xiàn)認(rèn)知建構(gòu)。可惜祖母并不知曉和理解這些。由于整個小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的斷檔，加上我似乎天生就不喜歡數(shù)學(xué)，于是乎，我的數(shù)學(xué)成績從小學(xué)三年級開始，直線下降直至一落千丈，轉(zhuǎn)學(xué)到咸寧后，每一學(xué)期期末成績單的“老師評語”一欄上，都少不了“重文輕理”四個字。其實我心里清楚，豈止是“重文輕理”，應(yīng)該是“文強理差”才更貼切。只是那時取消了高考，也不追求升學(xué)率，學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍大大超過文化學(xué)習(xí)課程，“不學(xué)數(shù)理化，照樣打天下”理直氣壯，“反潮流”的“白卷英雄”洋洋得意，我高中“畢業(yè)”也“上山下鄉(xiāng)”到農(nóng)村“廣闊天地”當(dāng)了一名知青，接受了近　3　年貧下中農(nóng)的再教育。不過有時自己也會暗想，倘若是在如今高考的指揮棒下，像我這樣數(shù)學(xué)幾乎不及格的學(xué)生是斷不能完成高中學(xué)業(yè)的。1977、1978連續(xù)兩年高考落榜，面對數(shù)學(xué)考卷“兩眼望青天，兩手摸白紙”，差的就是數(shù)學(xué)這一環(huán)。

“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”。孩提時期的記憶是碎片化的。半個世紀(jì)過去，讀小學(xué)時的往事好像一泓深潭，再難泛起漣漪。想得起的老師和同學(xué)，搜腸刮肚、絞盡腦汁，也只有校長李開源、班長田慶芳了。依稀想得起來的事情，一是和班上的同學(xué)們排練了以毛主席詩詞《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》為名的歌舞節(jié)目，還在人民廣場旁邊的露天體育場進行了演出；二是有一次上廁所時因褲帶解成了死結(jié)，尿濕了褲子，只好跑回家里換條褲子再來上學(xué)。好在學(xué)校就在我家的后面，往返用不了多長時間。當(dāng)老師責(zé)問為什么遲到那么長時間時，我用一個善意的謊言搪塞了過去。

在二附小的學(xué)習(xí)生活只有兩年，但就是這兩年卻改變了我的成長軌跡，對文科的愛好和執(zhí)著自二附小開始并與日俱增，使得招工進城時成了擇業(yè)的砝碼，參加工作時成了從事文字工作的基礎(chǔ)。今天二附小的校訓(xùn)是“和雅明德，修真達睿”，而　“三特”治學(xué)理念中的“學(xué)生有特長”，倒真是培養(yǎng)了我的一點兒語文特長。若沒有在二附小跳級的經(jīng)歷，我的人生之旅指不定會在哪里拐彎變道。今天還能“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時”，還真該感謝二附小才是。

五十多年的光景有如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬之間。但短暫的二附小學(xué)生歲月，卻如同那甜蜜溫潤的時光膠囊，在心底慢慢融化；好似校園里的青枝綠葉，在記憶里不會凋零枯萎……